HISTORIAS
Invitamos a todas las Escuelas y Centros de Educación de Personas Jóvenes y Adultos a participar contando su historia, sus ideas, proyectos, propuestas, en fin, todo lo que pueda servir para compartir y crecer juntos.
LA EDUCACIÓN POPULAR CONCEPTO DE EDUCACIÓN
No existe una única manera de entender la Educación Popular, su significado deberá ser precisado a partir de sus implicaciones y determinaciones políticas. Dilucidar un concepto de Educación Popular que dé cuenta de su especificidad con respecto a otras prácticas y discursos educativos que se realizan en el mundo popular, nos exige reconocer los elementos comunes a las experiencias y teorías que la han impulsado. Con base en definiciones de sus exponentes distinguimos un núcleo común de elementos constitutivos que defiende la Educación Popular. Estos son:1. Una justificación proveniente de la lectura crítica del orden social vigente.2. Una intencionalidad política emancipadora organizada3. Un propósito de contribuir a la construcción de los sectores excluidos como sujetos históricos.4. Una práctica social que actúa sobre la subjetividad popular, llámesele conciencia, cultura o saber popular.5. Una preocupación permanente por generar metodologías coherentes con los rasgos e intencionalidades anteriores. Teniendo en cuenta estos elementos constitutivos, podemos definir la educación como el proceso de transmisión, consolidación, creación y recreación de la cultura, y desde esta perspectiva es un proceso interactivo permanente individual y colectivo, que se da entre sujeto/s y medio, entre saber popular y conocimiento científico y cuya intencionalidad es contribuir a que las clases populares se constituyan en sujetos protagónicos de un cambio profundo de la sociedad democrática.
– FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
Al sistema educativo y a la escuela en particular la sociedad le asigna una función específica, cual es la distribución de los conocimientos socialmente válidos, históricamente acumulados y su construcción. El acceso a este patrimonio es un derecho de todos los hombres y mujeres y un deber del Estado en una sociedad democrática, garantizarlo, tal como establece la Constitución Nacional en su Artículo 14 como derecho a educar y ser educado.Es parte de la función de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas pugnar por políticas que permitan lograr una mayor igualdad y ampliar el campo de oportunidades, principalmente de aquellos/as sujetos/as, jóvenes y/o adultos/as, excluidos/as del sistema educativo y pertenecientes a distintos sectores sociales.Es imprescindible que la Educación de Personas Jóvenes y Adultas reafirme su rol dentro del sistema y se vaya constituyendo en punto de encuentro entre los saberes creados y transmitidos por el pueblo y el saber científico y tecnológico. En esta concepción, el conocimiento no debe ser entendido sólo en términos de adquisición acumulativa, sino más bien, en una forma permanente, personal y colectiva de elaboración, acerca del hombre, la mujer y la realidad, en vista a su comprensión como primer paso para su transformación.
ANTEPROYECTO DISEÑO CURRICULAR DE LA EDJA
Educación de Jóvenes y Adultos
"Nosotros somos militantes políticos porque somos maestros y maestras. Nuestra tarea no se agota en la enseñanza de la matemática, de la geografía, de la sintaxis o de la historia. Además de la seriedad y la competencia con que debemos enseñar esos contenidos, nuestra tarea exige nuestro compromiso y nuestra actitud en favor de la superación de las injusticias sociales"
Paulo Freire
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